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忆中学语文教改协作十年
发布人:dagadmin 发布时间:2015-06-27  浏览次数:32

忆中学语文教改协作十年

  吕桂樵

我自1948年春参加工作,到1988年春退休,整整四十年学校生涯,就有三十八年先后在两所中师、两所高师度过。在上世纪,从六十年代初到七十年代末,我在赣南师院三进两出,最后是在1979年回来,直到现在。因此,我深深体会到:师范教育和教学最为突出的一个特点,就是它必须面向中学和小学,才有可能培养、输送适应他们所需要的教育、教学人才。这就是大家通常所说的师范教育的师范性。因此,我几十年来,始终和一些中、小学,首先是附中和附小频繁交往、联系,包括经常走进他们的课堂、教研室,和他们一起总结经验、探讨问题。就这样,这些中小学真正成为我们教育、教学实习最好的基地,同时也就成为师范院校教育、教学的课堂和科研的园地。就这方面来说,我从1985年到1995年,就是在我退休前后,曾经组织一批中学进行语文教改协作活动,我认为最值得回忆。


在全国改革开放的大环境下,我从1980年春开始,在积极参加全国、全省、本地有关中学语文教改各种研讨、学习活动外,在广泛联系一批城乡中学开展多种方式的调研活动的同时,重点深入本校附属中学语文教研组和语文课堂,广泛地、及时地、反复地与语文教师集体或个人交换意见、总结经验、探讨问题。其中又看重深入由刘华英执教的一个班级,随堂听课,近一年中几乎很少缺席。这样就为1981年秋在这个班正式进行教改实验试点创造了较好的条件。当时确定教改指导思想是:在普通班级以“三个面向”的教育战略思想和全面发展的教育方针作指引,稳定学生、教师、教材、课时等基本因素,从各方具体实际出发,着重进行教学方法改革,探索文道统一、加强基础、培养能力、发展智力的规律和途径,争取三年之内全班学生语文学科达到教学大纲初中阶段要求,力争部分学生略有超过,并促进他们各门学科的学习和德、智、体各方面都得到发展。因此要求在工作中正确处理教育方针各方面、各学科之间、各不同类型学生之间的种种关系,在普通班级、普通条件下取得更具普遍意义的经验。同时学校正式成立教改实验领导小组,有学校领导、教务、教研负责人和实验教师参加。我本人也作为小组成员参与日常工作。随后几年组织的教改实验班,有1982年开始的初中潘琳和高中胡源任教各一个班;1983年由陈祥沛、焦三洲任教各一个班;1984年由刘华英在一个班进行第二轮实验。1985年潘琳、胡源也进行第二轮实验。同时,1983年还组织了数学、英语等学科实验班。

1984年夏,第一个语文教改实验班毕业,三年实验结束。实验班教师刘华英写出总结《一个普通语文教改实验班的步伐》。教改实验领导小组由我执笔写出总结《以战略的眼光搞好教改实验——组织、领导初中教改实验三年的认识和体会》。两文均载《赣南师范学院学报》(哲学社会科学版)1985年第1期。在后文中引用省教研室领导在全省首轮初中教改实验总结交流会上的讲话,说全省由省直接领导的20个实验班,绝大部分在重点学校,经统一考查,总平均分为67.15分,升学面为94.6%,语文平均分为68.87分。而我们附校这个实验班,参加统一考查结果,三个数字分别为67.50分、93.2%78.60。这说明我们的实验首轮告捷。


1985年夏,我们结束在附校两轮教改实验后,确定以附校为点,面向本地区、面向校友为主,建立一个以农村、厂矿学校为主体的组织进行教改协作。于是由我联系地、县一些教育、教研单位人员肖如九、黄辅雄等共同发出倡议,于1985828~29日召开会议,成立赣南“中学语文教学改革实验”科研协作组。在会上由我介绍了附校语文教改实验的情况和体会,阐述了关于语文改革的基本观点,强调各校从自己的实际出发,以教法改革为重点,开展各种类型的实验,并初步确定到会六所学校组织七个实验班。即:大吉山矿中、于都固院初中、龙南二中、崇义过埠初中和附校各一个班,石城二中两个班。会后又增加于都马安初中一个班。在会上一致推举我为组长,肖如九、黄辅雄为顾问。会后,由我写成“会议纪要”,对开展教改实验工作各方面作了阐述,提出教改总的原则是:教为了不需要教,在教学中要以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。最后还强调,要以课堂教学为中心,密切配合开展丰富多彩、形式多样的课外教学活动,充实、扩大、弥补课堂教学的不足,使整个教学从封闭型转向开放型。其中特别强调实验一定要从本班具体实际出发,从基础抓起,从补课(小学未完成的任务,未达到的目标)入手,狠抓学习习惯的培养和语文基本能力训练。如在阅读能力方面,从朗读抓起,从字字读得正确抓起。为此,很可能先要根据学生掌握汉语拼音方案和查字典的能力情况进行针对性补课。

一年之后,在1986年上学期教研会议上又提出我们协作组活动的主要方式:

一、每学期召开一次教研会议,总结交流实验情况、经验,探讨存在的问题。特别在一轮实验结束时,各班全面总结,并进行交流、评议。

二、不定期召开专题讨论会。它多半为新一届实验班教师举办,帮助他们在思想、理论和方法上作好准备。这种研讨会有时结合教研会先举行,然后与会者也可接着参加教研会。

以上两会都有共同的方式。一是观摩国内、省内著名专家报告录像、课堂教学或课外教学活动录像;二是听各地有关教改会议传达报告;三是听专题讲座;四是在本地各校听课、听经验介绍活动。内容丰富多彩。如1991年下学期教研会议听传达就一天。内容有:全国23省市联办的中小学目标教学观摩研讨会;中国语文教学研究中心首届年会;全国中语会第五次(大连)年会;“作文三级训练体系”石家庄年会;全国中青年语文教师优质课评比;秦皇岛中学语文教改学习会;上海等发达地区语文教材教法改革动态;中国和联合国儿童基金会“加强师资培训项目——北京微格教学”培训班情况。

三、组织有关教改评优活动。除多次开展教改论文、实验总结评优外,我们曾组织三项比较特殊的评优活动。一是198710月组织“最优教改研究课(教案)评优”和“最优教改研究课评论评优”。所谓“最优”就是根据本班学生具体情况设计的教案,争取达到最佳教育效果。前一项要求教师就一篇或一单元课文、或一次作文,写出详略得当的教案,并简介学生学习情况和教案设计的依据,然后由本校教研组组织听课、评议,并写出评议意见。然后将上述各种材料分寄各实验学校和我们。后一项要求各校教研组从所收到的材料中选择一份或若干份为根据,写出教改评论文章寄给我们。另一较特殊的评优是以实验班学生为对象,多次组织《中学生谈作文》征文。这就是要求中学生就自己一篇作文或一阶段作文,总结写作的经验体会。再就是组织学生朗诵录音、录像评优。即各班组织学生个人或集体进行朗诵录音、录像,据此进行评比。

四、组织实验班教师和学校有关人员到外地参加学习、研讨活动。实际上每年都有。如19868月参加苏州教育学院主办的“苏州中学语文教学改革和高考语文测试研讨班”。19878月《中学语文教学》编辑部在京举办的“贯彻语文教学大纲”学习班。199110月组团参加我们参与联办的、在湖南岳阳举行的全国23省、市“中小学目标教学观摩研讨会”。

五、领导小组成员跑面,分赴实习学校调查研究。这有时是有特定目的的。如协作组成立之初就先后到大吉山矿中和于都马安初中调研,因为他们实验比较特殊。大吉山矿中邹国英在高一差班进行的是华中师大陈世法的“最优中学教学方式实验法”(即单元六课型教法)。马安初中王凤城就在初三毕业班进行一年的读、写、改、评一条龙教改。这两个是比较特殊的实验,因此引起了我们特别的关注。

六、应邀参加实验学校、或所在县组织的教改研讨活动。如应中国有色金属工业总公司南昌分公司语文教学研究会的邀请,参加他们于1989722-29日在庐山召开的第四届年会;19931112-14日再次应邀参加他们在赣州召开的年会。还有如198893-6日为定南县初中语文教师学习班全程讲课;19899月与市教研室(现章贡区教研室)商定并参与目标教学的系列活动;199213-6日参加韶关三中教改研讨活动;1994127-8日参加上犹县评课活动。

七、实验学校或所在地教育、教研部门相互参观访问。如199268日韶关三中教师在附中进行对口访问交流活动;19921017-18日定南实验小学教师在附小毕业班交流经验。

八、加强信息沟通交流,不定期印发各校以及外地有关教改文稿、资料。同时还代各校选购有关书刊、影像资料。

九、摄制教学录像。我们在学院电教室关心支持下,除有些教改研讨活动现场进行录像外,还在19865月底召开的教研会议时,在附校初二(6)班听陈媛教改研究课教《永不掉队》(实验教材),进行了现场录像。以后,还录制了胡源的《琐忆》,陈祥沛的《卖油翁》等多个课堂教学录像。特别是为全面介绍王凤成教改经验,在经过较长时间准备后,19876月底,我们在于都马安初中,摄制了教改专题片《可贵的探索》和教学实录片《一次别开生面的作文教学》。19885月间我们在于都县教研室召开1988年教研会议时,同时举行了《可贵的探索》首映式。这些教学录像的制作,在学院电教室都属首次。

我们为了更好开展一些活动,又组织了评审委员会。后在1990年正式改名为学委员会,聘请省内、本地部分语文特级教师和部分高级教师任委员;同时,还聘请国内著名专家学者任顾问。他们是:国家教委中、小学教材审定委员会委员、中国教育学会语文教学法研究会第一任理事长、东北师范大学教授朱绍禹;中国教育学会中南初中语文教学研究中心主任、湖北孝感师范专科学校教授汪伯嗣;河南省教育学会语文教育专业委员会秘书长、河南师范大学教授王文延。

根据我们教改协作的宗旨,坚持面向本地区学校、特别是农村、厂矿学校为主和面向校友为主的方针,得到各地教育教研部门及学校的关心、支持、参与。我们曾在赣州地区教研室、赣州教育学院、地区电大和赣州市(现章贡区)、赣县、于都、宁都、上犹、崇义、安远、寻邬、定南、大吉山等地的教育教研部门以及所在地一批学校,组织多种形式的活动,而且规模越来越大,参与人员越来越多。如1987年教研会议到会的就有16个县(含外区的广昌)30所城乡学校、2所厂矿学校、7所县(区)教研室以及本院与赣州教院共60余人。到1982年初,我们四年来组织活动十余次,参加者达五百人次。他们来自20个县(市)(其中外地区两个县)、14个厂矿、场、队和十三个地、县(市)教育、教研部门。1989年、1990年我们组织两批目标教学实验遍布城乡、厂矿不同类型学校30多所,约近80个班,学生近5千人。我们的活动远至新疆、陕西、上海、广东、海南都有校友参加。

不但实验规模、范围不断扩大,而且实验效果显著。在19892月份的总结材料中说:我们从普及教改意识出发,提倡各校从自己的实际起步,进行不同目标、类型、体系和年限的各种实验,涌现了一些先进典型。如于都马安初级中学王凤成,在初三毕业班作文教改三年基础上进行全面改革,得到了省、地、县有关会议的表彰奖励;大吉山矿中学邹国英,在高中差班进行“最优中学教学方式实验法”(即六课型教法)实验,评为该系统QC活动先进集体,受到省钨业系统的表彰;赣七中刘家棠和广昌一中陈抗美在初中普通班进行“作文三阶段训练体系”实验,评为该体系和省、地、市优秀班集体;赣南师院附校坚持教改实验8年,先后有四个实验班教师在省以上或省、地有关会议上介绍经验,或受到多种方式奖励。再如大吉山矿中自1998年秋开始坚持两届初中全年级目标教学实验,大面积提高教学质量,在1981年全县中考中名列前矛,初二在全县统考中及格率为85%,比上届非实验班提高26%;初一及格率为85%强,比上届非实验班提高20%

我们还可以列举一些事实,从不同角度说明我们所获得的成效:

198612月,附校实验班教师陈媛参加省教研室召开的教改经验交流会,她的与会论文《初中生能力训练尝试》安排在大会发言。后又刊载在《赣南师范学院学报》(哲学社会科学版)1987年第3期。

198810月,省教研室主持召开的全省农村初中语文教学研讨会在附校召开,我应邀在会上第一个发言,介绍我们的工作情况和经验。

19892月,赣州地区教育学会评定我们“中语改协”为1988年先进集体,认为我们“在推动全区中学语文教学改革方面做了大量有益的工作”。在改革实验中“坚持改革、锐意创新,在改革旧的教育思想、教学内容和教学方法方面,起了积极推动作用。”在该会总结中关于1988年主要工作,列举了我们开展的两项工作:一是摄制教改专题录像片《可贵的探索》,并举行首映式;一是组织“最优教改研究课”评比,并举行发奖式。

1989年秋,为了深化改革,我们开展初中语文目标教学实验,这在我省尚属首创。至1991年秋三批实验,遍布城乡、厂矿各种类型学校30余所,约120个班,普遍反映效果显著,出现一批不同类型的先进班级。

199091-9日省教委普教处主持、省教研室操办的江西省“四特杯”中学青年语文教师优质课赣州地区复筛选拔大会,邀请我任评委并作总结讲话。

19919月我们“中语改协”向赣南师范学院申报学院科研项目,得到批准。

1991年《江西教育》第9期在“赣州地区教改”专栏中,在地区教研室《赣州地区中小学改革综述》一文中说到:“赣南中学语文教学改革实验科研协作组对中学语文教改起了促进作用。”

19911027-30日我们组团参加参与联办的“全国23省市中小学目标教学观摩研讨会”。它由中央教科所、北京教科所、天津教科所、重庆教科所、上海教育学院教研所以及分布23个省市教育、教科、教研部门联办,由岳阳市教科所承办。我们是联办单位中三所高师院校之一。联办单位任大会筹委和大会“文集”编委。我们送会议的文章第一批编入文集《目标教学的理论与实践》中,有我和刘家棠的《语文教学现代化与目标教学实验》(原系两篇,由主编合而为一。);第二批编入《岳阳教育》1992年第1期的,有单云德的《群体教学中发展个体的教学环节探讨》(节选);并在本期“联办单位目标教学情况简介”专栏中,发表了我写的《在困难中起步,前进!——我们开展初中语文目标教学实验概况》。

1991116-8日中南初中语文教育研究中心在韶关教育学院举行首届年会,应中心主任、我组顾问汪伯嗣邀请我在会上介绍了我们六年来开展教改活动情况,受到好评。

1994年初,附中陈祥沛的《卖油翁》课堂教学录像片在全省青年教师教学录像片评选中获奖。


我们“中语改协”开展各项活动整整十年。1995103-6日在赣南师院举行了十周年纪念会。会前我们组织了“十周年纪念系列活动”。一是由定南县教育局赞助的“云台山杯”第四次语文教改论文征文;二是由赣州师范学校赞助的“新蕾杯”第三次《中学生谈作文》征文;三是由上海市华漕中学赞助的《我们与“中语改协”》征文;四是我们自筹资金的“自立杯”朗诵录音、录像评优。此外,还发动以县或数校联合,甚至一校为单位组织评课活动;组织“教改成果展示会”;编印“十年活动纪要”(于200710月印出《语文教改十年》)等等。这些活动得到多方支持,并成为联办单位。他们是:安远、定南、赣县、赣州市(现章贡区)、宁都、全南、上犹、于都8个县(市)教研室和中国有色冶金总公司南昌分公司语文教学研究会(以单位名称汉语拼音为序)。赣县教研室来信说:“深为你们这种奉献精神所感动。开展这些活动,将进一步推动中学语文教改进程,对不断深化教学改革起到很重要作用。为此,我室将以最大热忱,积极参与这些活动。”而中色南昌公司语文教研会还专门发文转发我们有关“通知”,说他们是“中语改协”成员,所以发动属下廿余所学校积极参加各项活动。

十周年纪念会,到会42人。们来自24所城乡学校、2所厂矿学校、5所教育教研单位和两所高校。其中有远从上海来的华漕中学的陈兴国副校长和在该校任教的校友单云德。有来自广东韶关三中的教师舒岚和校友陈莉。学院领导出席的有冯邦虎副书记和科研处、教务处、中文系、公教部的负责人。在会上宣读了部分贺电、贺信。朱绍禹来电说,对“中语改协”十年来立志改革,坚持实验,既务虚又务实,终有所得;我添为名誉顾问,对各位的努力十分钦佩。汪伯嗣来电说,语文教学颇不容易,语文教改也不容易,而教改实验更不容易。我衷心钦佩你们奋斗的气概、务实的精神。王文延来电说,愿豫赣同行联手,开拓语文教学改革的新局面。上犹教研室贺信说:“你们团结了一大批有志于中学语文教学改革的仁人志士,扶植了一大批耕耘在赣南红色土地上的教学骨干、教研工作者,有力地促进了全区,特别是农村中学语文教改深入发展。”还说,十年来“对我县中语教学、教研、教改给予了热情关怀和帮助。我县许多教坛新秀和广大青年教师的成绩,印记着“中语改协”扶持过的手痕,许多教改园地滋润着你们的汗水!”于都教研室来信说:十年来你们“能发动、团结如此之多的同行们,加入语文教改行列,可见深入人心!”协作组十年的成果,为我国中学语文教改百花园中增添了一朵鲜艳夺目的小花!省内、本地语文特级教师黄陶之、吴洪仁、王召房、还有定南的72级校友级邹国英和远在新疆的77级魏梅武,广东韶关的78级刘天虹、大余游仙的78级许衍良、广东中山市的79级熊春雅、广东东莞的85级何金炎、86级吴军都来信、来电。魏梅武来信长过千余字。

纪念会进行了四项征评活动发奖式,还有部分论文宣读、专题讲座等内容,然后胜利闭幕。从此,“中语改协”虽停止了活动,但是这十年的风雨历程将永远铭刻在我们记忆中。


吕桂樵,男,生于1922年,1947年毕业于中正大学经济系,1979年调赣南师专中文系工作,曾任赣州地区语文教学研究会副会长,副教授,现已退休。